三十五天的假期，没有了早起到校上早自习的紧张，也没有了上课的压力，更没有了批改作业的辛苦，有的就是一个“家庭主妇”的快乐。

     由于长年累月上班的习惯，每天早上还是5.00左右醒来，起床之后，放一段自己喜欢的歌曲，开始清晨的大扫除。床头、沙发、窗台、地板打扫的干干净净，看着一尘不染的小家，温馨的快乐溢上心头。早餐当然要吃好。小菜，米粥，馒头做备好，看到女儿和老公高高兴兴的离开餐桌，幸福的快乐溢上心头。
      女儿和老公离开家后，我拥有了每天属于自已的时间，开始做我喜欢做的事。有时进入吉林教师博客，看文章，写评论，设精华，享受着博友们带来的快乐。有时泡一杯绿茶，坐在电脑前听一段自己喜欢的歌曲，慢慢的品味，慢慢的回味，让自己享受一份宁静的快乐。有时在镜子面前把自己打扮的漂漂亮亮，就是不出门，也享受一份自信的快乐。
    玩够了，乐够了，休闲够了，跨上我的小背包，开始了每天的买菜活动。茄子，辣椒，豆角，苦瓜，菜豆等等……。每天晚上的荤素搭配，凉菜和咸菜把老公和女儿吃得直打咯。女儿一边打咯一边问：“妈妈，你们几号上班，你上班我好减肥呀！”哈哈哈，幸福的快乐……
   晚饭后，左手拽着老公，右手挽着女儿到广场去休闲，一边走，一边天南海北，人情事理，理想事业胡侃瞎吹。直走到天黑了，天凉了，才快乐的回家……
假期是快乐的，做个家庭主妇更快乐！

前几日在语文组的一位老师的桌子上偶尔看到一名学生的日记，他在日记里写道：“物理课上，老师又把那几个好学生提问了一遍，其他的同学连看都不看一眼，更不用说被老师视为另类的我们这几个坏学生了。唉，哪有老师不喜欢好学生的呢？谁让咱们学不如人呢？可是我想问老师，大家同在一个教室里学习，为什么我们会被分为三六九等，为什么您的眼里要有好中坏差，为什么您总是把几个好学生挂在嘴边，我们几个还是您的学生吗？这是不是太不公平了……”

虽然这是学生的牢骚话，可能有些偏激，但也道出了目前在一定范围内还存在的客观事实。例如，个别教师对差生经常讽刺挖苦，甚至稍不如意就要体罚。作为教师，应该看到由于个性差异或其他原因造成学生学业成绩的差别，更应在教学中做到在差别基础上的普遍发展，看到每个人的长处。曾经听到过这样一个实例，当一名记者夸奖美国总统的母亲有一个伟大的儿子时，这位母亲回答道：“我还有一个种地的儿子，他也同样伟大。”作为母亲，她重视每一个儿子。作为教师，我们应重视、关注每一位学生。

新课程改革要求教师不但要有爱心，而且要将这份爱播撒到教室的每个角落，普及到每位学生。以学生为本，尊重每一位学生，还他们平等受教育的权利，让他们每个人都得到发展。为此，我们要切实把握与落实新课程的目标，关注全人发展。

其实，老师的幸福，不仅仅是曾经的学子考了第一名，而是三年后，还能记住曾经教过她的老师。还能把取得的成绩与老师分享。

老师的幸福是什么？老师的的幸福在于每天都能看到孩子们一张张发自内心的真诚的笑脸；在于课堂上一双双专著的目光；在于积极抢答他们知道的每个问题；在于课下虚寒温暖、跨越年龄界限的交流；在于他们团结一致齐心做好一件事的决心与勇气；在于家长对我工作的理解、支持与配合。

老师的幸福是什么？老师的的幸福在于毕业的学生能够记得你；再见面的时候能够感到你曾经给过他们有价值的东西；能够在节假日里，能够在特殊的日子里送上他们的一份问候和祝福；这就足够了，这就是老师的幸福。
我的幸福是在我教学生涯中与每个孩子相处的每一刻。

  做老师，我很幸福！

    喜欢在空闲的时节拉着同伴去逛街。在大街小巷晃荡一整天。不停地出入在书店、时装店、饰品店和超市中。口袋里的钱变成了手中的服装、书籍、零食和饰品。累了，在路边吃一个烤苞米，一个烤地瓜，一串冰糖葫芦或者一碗小馇子粥。偶尔也做美容，也做头发，也享受做女人的快乐。

   喜欢种花。办公室和家里一年四季都绿意盎然。喜欢那种不需要过多关心照顾就可以自己愉快成长的植物。像文竹、吊兰、芦荟、仙人掌、仙人山、各种颜色的仙人球等等。我家还有两盆一人多高的绿竹，一年四季常青。因为喜欢竹的优雅性格和品质。所以以竹为自己取了一个网名——雨竹。

    上网了，在聊天室里看着大屏上众多帅哥美女说笑，电脑前的我也跟着傻笑。有时也和网友侃大山，也和网友们忽悠。也喜欢被关心、被宠的感觉，喜欢在网络里没有了白天的一本正经，随意自然的我，喜欢没有了严厉的话语，温柔似水的我。

自得其乐

曾经有两位一流的击剑手，一位是宫本武藏，另一位是柳生又寿郎。宫本是柳生的师父。当年，柳生拜师学艺时问宫本：“师父，根据我的资质，要练多久才能成为一流的击剑手？”宫本答道：“至少也要10年。”柳生说：“10年？太久了！假若加倍训练，那要多久？”宫本答道：“那也要20年。”柳生一脸狐疑，问：“假若我晚上不睡觉，夜以继日地练呢？”宫本答道：“那你必死无疑，根本不可能成为一流的击剑手。”柳生非常吃惊，问“这怎么说呀？为什么我愈努力，成为一流的击剑手所需的时间就愈长，甚至最后还必死无疑呢？”

宫本说道：“要当一流击剑手的先决条件，就是必须永远留一只眼睛看自己，不断地反省自己。现在，你两只眼睛只盯着剑客的招牌，哪里还有眼睛注视自己呢？”柳生听了，恍然大悟。后来，终于成为一代名击剑手。

剑道如此，学习，生活亦然。

在我们向成功道路奔波的途中，往往会犯这样的错误：心里只想着对手，而忽视了自己；眼睛只看着遥远的前方，没有看自己的眼前，因而脚下会被绊倒。

在学习过程中，奋力进取，自当嘉许。但是，在艰难的跋涉中，千万不要忘了留一只眼睛给自己。只有这样，我们才能不断透视我们的灵魂，检点我们的内心，让我们在为理想而奋斗的过程中，一刻也不背离我们的初衷。
    留一只眼睛给自己，就是留一点警醒给自己。在我们为理想而奋斗的过程中，一时的喝彩，短暂的掌声，虽然会让人心潮澎湃、激动不已，但也最容易使人伫足留连。如果我们沉溺于一时的快意，而忘了最终的目标，那么就不但会丧失了斗志，而且会遗恨终生。

同样，留一只眼睛给自己，也是在失意时，心灰意冷时，发现自己长处、优势，从而获得走出失败阴影，重新振作的勇气。给自己一个微笑，重新审视自己，发现自己的价值，再次扬起前进的风帆。

留一只眼睛给自己，也是留一盏明灯给自己。前路茫茫，坎坷泥泞。凄迷的风雨、重重的迷雾常常会让我们辨不清方向，找不到路径。但是只要我们牢牢地守护住自己的内心，不动摇、不迷失，那我们就不会偏离自己正确的人生轨道。即使风再大，我们也会一路前进。

学会留一只眼睛看自己，不要因太急于求成，而乱了自己的脚步，自己的心境。唯有清楚自己的状态，自己的优势和不足，自己的目标，我们才会做到不骄不躁并不断进步！

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你知道希腊著名的维纳斯像为何残臂吗？让我来告诉你？因为，残缺出美丽。塑像被刻画得细腻传神，可以说是毫无瑕庇，浑然天成，唯独少了一对胳膊。这是文明对美的认识。

正所谓“人无完人”，我也是残缺的。1.65米的男孩子是不是很矮？如果是，那么我很遗憾。如果不是，那么我更遗憾——因为我只有1.60米。我只是一个平平凡凡的男孩子，天真的孩子，相貌平平，名字普通，身材臃肿、笨拙，这样的我没少受到其他同学的讽刺。

这样的我在体育方面的确是个名副其实的弱者！

刚刚下课，紧绷的神经终于松弛下来，耳边传来两个女同学的谈话声。一个说道：“也许体育那30分与我无缘了。”另一个安慰道：“放心，你的体育成绩一定比××强！”听到这，我忽然一阵眩晕，她们提到的不是我吗？后来我便暗下决心：我不要成为被他人蔑视的“书呆子”，体育上我也永不言弃。

为了实现这一目标，我买来沙袋，高兴地往腿上挂，可是这么粗的腿始终无法让沙袋乖乖贴在腿上。接着，果然不出我所料，讽刺嘲笑又接踵而至。我胡乱挂上沙袋就奔出教室。

每只腿上多承受10斤重，还真有些吃不消，我坚持着跑完5圈后，抱着沙袋，一瘸一拐地回到座位上，由于我一时怒气上涌扣错了沙袋扣，把踝骨磨破了，脚也崴了，即刻又是哄堂大笑。

我突然想起《简·爱》中的一句话：“你以为我贫穷、卑微、不美、瘦小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了……”。也许体育真的不是我的强项，也许我在很多方面都很薄弱，但是，正是因为这些残缺拼凑成了这样一个独一无二的我；正是由于这些缺陷让我体会到努力拼搏后的庆幸。

都觉得旭日东升是一天中的最美，而我认为夕阳西下同样美。虽然天空中只留下点点余晖的半个太阳，然而这美得温柔又强烈，比旭日东升的美丽更超然。

“最美不过夕阳红”。难到这样的残缺不美吗？

                   ——写在我县“感恩教育”活动启动之际

    感恩的心，感谢师长。因为师长给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考，在工作的历程中实现自我。在与人共处中领悟为人之道；

    感恩的心，感谢兄弟姐妹。因为在我生命的路途上有你们的牵扶和相伴，让我在这尘世间不再孤单，让我感到了世间最真的亲情；

   感恩的心，感谢我爱的人。是您们让我从爱中学到了给予和宽容，始终都能以最善良的心境看待世界；

评聘中学高级职称有感

   我也在评聘之列。虽说自己无数次安慰过自己，以最好的心态参评，行之可喜、不行之再努力。可是在准备过程中，自己也是神不守舍、坐立不安，紧张的就像当年参加高考。

   好在我校的评聘工作速战速决，在一周内就完成了。今天正式向全校教师公示。当看到第一位自己名字时，并没有太多的兴奋和激动，反而有淡淡的心酸和感悟。

    作为教师，无论何时何地，都要认真的对待自己教学工作的每一天，每一节课。认真写好每一次教学计划，教学总结，每一课教案，注重细节，完成好自己的每一天工作。因为工作是给自己干的。

   作为教师，要积极投身到教学研究中，认真、仔细琢磨自己的教学方法，教学思路、反思教学效果，及时调整和改进不足的地方。让自己的每一节课都很精彩。

   作为教师，要时时进行自我学习，自我提高。善于总结教学中的经验，撰写论文，经常投稿。

    作为教师，要自己给自己建立好成长记录册。时时记录自己的成长过程，细心收集并保管好自己平时有用的资料。

    作为教师，要善待每一位学生，热心对待每一位同事，尊重每一位后勤人员，包括每一位临时工人师傅。

   只有这样，才能在任何时候都有所收获，才能在评聘中取得好的成绩。

   评聘工作已经结束，但是，自己的教学生涯仍在进行。自己会一如既往的努力学习，认真工作，自觉的行走在自我研修的路上。

       雨轩带着感激之情向大家致谢！由于初三进入了中考复习的紧张阶段，加之自己装修新楼房，所以好久都没有打理自己的博客家园了。但是，各位博友却能一如既往的来小屋看望雨轩，雨轩感动在心。雨轩深深感到，网络虚拟，但人间真情仍在。雨轩没有礼物送给博友们，只有一颗感恩的心，永远祝福博友们快乐、平安、幸福！

 你是“孩子王”，而我就是你手下的“孩子”。我之所以对你有这么深的感情，那是因为在我最失意时你的鼓励，你让我有走下去的勇气。我记着那时“颓废”的我，不务正业，不思进取，是你把我从危险的边缘拉了回来，那次我们在网上聊天，我说“我根本没打算考上七中，是因为我没那份信心。现在没有，以后也不会有。”你说：“事情没有绝对的，只要努力就会有希望。”我勉强的“哦”了一声。你还一直鼓励，让我有那份像以前的自信去面对中考。终于在你对我说的最后一句话时把我激励，你说：“不要把学习当成一种负担，要培养一种兴趣。人不能对自己没有信心，要不那种人还有什么价值呢”？我醒了，大彻大悟。从那时开始我变了，变得有信心，变得从容，变得不会轻易放弃。

 给我翅膀，让我翱翔；给我力量，让我坚强；不怕受伤，因为有你在身旁。你可以说是我的“恩人”。对“恩人”的感情我会一如既往，永远记着。把你当作我最爱的亲人，也是我生命中无可取代的一个重要位置。你是我筑梦路上最美的太阳。

当我迷茫时，是你为我照亮了前方的路；当我失落时，是你鼓励我要勇往直前 ；当我取得成绩时，是你在一旁默默的微笑；当我感恩时，你却悄悄地躲在了一旁。

我的世界，因为有你才会美。我的太空，因为有你才不黑。给我力量，让我能展翅高飞。抱着梦想往前飞，不逃避不后退。你是我成功路上的堡垒。与我同行了三年的班主任，真想与你同行一辈子。

    生命的历程就是一次没有终点的奔跑。在茫茫的赛途中，注定有人要比你跑得更快、更远、更好。但我们却不能因此放弃奔跑。因为，跑是一种人生姿态，是对生命的珍爱，对生活的执着。即使竭尽全力也跑不过别人，但却要努力跑过昨天的自己。相对于自己的一点进步就是成功。每个人都能做到。都可以成功！

留一份《亲情作业》给学生

现代中学生大部分是独生子女，生活在比较优越的环境中。父母或长辈为了孩子生活的好一点，自己在不断的努力、奋斗，付出了很多艰辛。然而有些孩子认为父母的付出都是应该的，是理所当然的。他们只想着享受、休闲和娱乐。

为了搞好这次活动，也为了学生在这次活动中得到教育，针对初三学生的实际情况，我给学生留了一份“亲情作业”——《给母亲写一封信》。

作业要求学生认真回忆自己成长的经历，在自己成长经历过程中体验母亲为自己付出的艰辛。体验母亲为自己做的每一件事情中蕴含的母爱。写下自己对母亲的感激，让母亲知道自己爱母亲的心情。

《亲情作业》让学生学会懂得感恩和懂得回报；让学生拥有一颗感恩的心，懂得去孝敬父母，尊敬师长；拥有一颗善良的心，才会去关心人、帮助人。开展“感恩母亲“主题班会活动。让学生认识到母爱的无私伟大，培养学生热爱母亲的情怀。能增强学生学习的动力。让父母和孩子之间也有了尊重、理解、宽容和信任。拉近了孩子与父母交流的空间。《亲情作业》是学生在特定条件下的一次自我教育，是外力作用下的自我反思，是行动与思想的有机交融。

谈教研与科研的关系

教研与科研是两个不同的概念，既有联系又有区别。教研工作是在了解学生现状、钻研教材和研究人才培养总体目标基础上，去研究和优化教学方法与手段。它的主要特点是筛选已有经验，使之高效完成教育任务。

而科研工作则是用科学的方法探索教育的客观规律。其特点是在面临无现成对策的前提下，探索解决新问题的方法或从已有经验中以科学的方法寻找尚未清楚认识的规律或探索其他领域的新方法、新技术在教育中的应用。

    科研成果比教研成果更具开拓创新性，更具有价值。教研是基础工作，进行起来则较之科研省时、省力，易于被老师接受。教研是基础，科研是指导，二者密不可分，要以教研带科研，以科研促教研，向教研要质量，向科研要改革，求得教研与科研的共同发展。

      有一对兄弟，有一天他们出去爬山,然后一起回家。
      他们的家住在八十层楼，他们一人背着一大包的行李回家，却发现大楼停电了。
      于是哥哥就说:弟弟，我们一起爬楼梯上去吧。
      于是他们就一起爬上去。
      到了二十楼的时候，
      哥哥又告诉弟弟:
      包包太重了，我们把它放在二十楼，我们爬上去，明天再下来拿。
      弟弟说: 好。
      于是他们就把他们的包包放在二十楼，继续往上爬。
      到了四十楼，弟弟开始抱怨，于是就跟哥哥吵起来了。
      他们边吵边爬，爬到了六十楼，
      哥哥就对弟弟说:只剩二十层楼了，我们不要吵了，默默的爬完它吧 !!
      于是他们就各走各的，终于到了家门口。
      哥哥就摆出了很帅的姿势:弟弟开门。
      弟弟就对哥哥说: 别闹了，钥匙不是在你那儿。
      结果，他们把钥匙留在二十楼的包包里了。

      这个故事其实在反映我们的人生,

      有很多人在二十岁以前是活在家人的期望和老师的期许之下,
      背负着很多的压力;
      在二十岁之后离开了众人的压力,
      开始满腔的热血,
      开始有很多的梦想要完成;
      可是工作了二十年后, 开始发觉工作不如意...
      于是就开始抱怨老板、抱怨公司、抱怨社会、抱怨政府。
      就在这抱怨中又渡过了二十年。
      于是告诉自己，六十岁了没什么好抱怨的了，就默默的走完自己的?l年吧。 
      到了八十岁快要死掉的前夕，才想起自己好象有什么事还没完成 .......
      原来，他二十岁的梦想还没有完成。

      所以， 希望现在的你 ....充满着理想...充满着热情 ....去做自己想做的事。
      人生短短数十载 ,也没有什么好担心的不是吗 ?
      尤其是在经历那么多的遭遇 , 更应该能体会 , 把握现在

我谈教师体态语

眼神

当你爱上一个人或者感到被一个人爱的时候，你最关注什么？他（她）的眼神。

当你小心地向校长提出某个要求或意见的时候，你是怎样观察他的反映的？看他（她）的脸色。

当你向孩子发脾气的时候，你第一个动作是什么？盯住他。

很多优秀的老师，当他（她）走进一个乱哄哄的教室时，他（她）静静地站在讲台上，只用眼晴扫描一遍，教室里立刻鸦雀无声。</